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10 mai 2010 1 10 /05 /mai /2010 15:52

Supports :

- Le blog Oh-la-la rétroprojeté au tableau.

- Un fichier de traitement de texte, où le vocabulaire et les réponses aux questions des apprenants seront tapés au fur et à mesure. Le fichier sera alors compilé avec les fichiers obtenus à la fin des autres cours, puis le tout sera distribué aux apprenants quelques temps avant l'évaluation de l'Unité. Les apprenants auront ainsi tous la même prise de notes sur laquelle ils pourront s'appuyer lors des révisions.

- La fiche récapitulative du cours.

 

Durée : 90 minutes.

 

Partie 1 

Objectifs :

  • Communicatifs : Comprendre un article scientifique simple.
  • Interdisciplinaires : Le corps humain. Gérer son stress avant un examen.
  • Lexicaux : Le vocabulaire du corps. L'étymologie comme moyen mnémotechnique.
  • Phonétiques : <œ>, [p] / [b]

2. Lexique du corps humain :

Les apprenants observent le schéma, puis font l'exercice. Si un terme semble demeurer obscure à la classe, on peut l'inviter à relire la première phrase du texte, qui permet en principe de deviner le vocabulaire.

  

Voici différents écorchés à imprimer (Crédits : lecorpshumain.fr), et à compléter de manière collective. Si le cours se déroule en salle informatique, on peut également imprimer ces images, en y ajoutant des lettres qui correspondent aux parties du corps que les apprenants doivent trouver, et les inviter à faire une recherche sur ce site pour compléter les schémas. Il ne s'agit pas ici de faire un inventaire complet du lexique de l'anatomie humaine, mais des seuls  parties et organes supposés connus des élèves natifs. Le vocabulaire spécifique fera l'objet d'un apprentissage en cours de Sciences de la Vie et de la Terre. But : Engranger du lexique indispensable et supposé acquis en SVT.

squelette.pngsystnerveux.pngmuscles.pngrespiratoire.png

digestif.png 

Jeu de mimes :

On peut ensuite organiser un jeu de mimes. Les apprenants sont invités à venir piocher des bouts de papier au hasard dans un chapeau.

 

Sur chacun de ces bouts de papier est écrit ce que l'apprenant va devoir mimer :

- A : Quelque chose te donne très faim

- B : Tu abandonnes parce que c'est trop dur.

- C : Tu es généreux : tu donnes des choses aux gens.

- D : Tu vas te placer très près de quelqu'un.

- E : Tu tousses, tu as mal à la gorge.

 

L'apprenant qui a pioché son papier doit mimer ce qui est écrit, comme au théâtre. Pendant ce temps, le professeur projette l'image correspondante au tableau :

 

- A :

 got

- B :

 

3D701007

C :

 

heart

455755642 small

 

D :

 

Thorax

 

E :

 

 

A l'aide du mime et de l'image, les apprenants doivent trouver les expressions françaises correspondantes, et imaginer leur signification.

 

- A : Avoir l'eau à la bouche

- B : Baisser les bras

- C : Avoir le coeur sur la main

- D : Être côte à côte

- E : Avoir un chat dans la gorge

 

Buts : Découvrir des expressions liées au corps humain, et réinvestir du vocabulaire appris en contexte artificiel.

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